Simple Past: Formas afirmativa, interrogativa e negativa

Oi pessoal,

Postei este pequeno questionário sobre o Simple past que poderá lhe ajudar na avaliação final desta unidade. Pratique a atividade abaixo também.

Um beijão e sucesso para você.

DID YOU CALL ME?

Reparou que nessa frase aparece o auxiliar DID? Este verbo auxiliar indica que a frase está no passado. Vejamos agora como usar o tempo passado!!

STRUCTURE:

SIMPLE PAST- REGULAR VERBS

Ex.:

I called my brother.

We danced a lot last night.

SIMPLE PAST: nos verbos regulares o passado simples é formado por acrescentar D/ED no final do verbo.

VEJA O EXEMPLO ABAIXO:

You worked all day long.

NOTE: toda regra tem sua exceção, essa aqui não é diferente. veja o porquê:

1º- se o verbo for terminado em y e vier procedido de consoante, tira-se o y e coloca-seied.

Ex.:

Cry= cried study= studied

2º- se o verbo for terminado em consoante /vogal/ consoante e a última sílaba for mais forte, então dobra-se a consoante e depois acrescenta-se ed.

Ex.:

Stop =stopped permit= permitted

3º- se os verbos terminarem em consoante /vogal/ consoante, mas a sílaba forte não for a última, neste caso não será necessário dobrar a consoante.

Ex.:

Open= opened develop= developed

até agora tudo ok! Afinal são apenas os verbos regulares. Mas vamos dificultar um pouco mais as coisas??!

SIMPLE PAST- IRREGULAR VERBS

I spoke with my friend yesterday.

You understood your teacher very well.

Nestas frases notamos mudanças na forma escrita do verbo.

IRREGULAR VERBS: estes não têm regras, cada um tem sua própria forma para o passado!!

Ex.: she came here last week.

Como e quando usar o simple past??

Ex.: Ane and John always danced together.

I studied Spanish last year.

The simple past is used when:

A) ações terminadas num passado definido.(1º exemplo)

B) ações habituais, comuns , feitas no passado.(2º exemplo)

o passado simples pode vir acompanhado de alguns advérbios de tempo, como:

yesterday

last week

last month

last year

last night

three years ago

INTERROGATIVE AND NEGATIVE FORM

(Afirmativa) you liked to eat this cake.

(interrogativa) did you like to eat cake?

(negativa) you didn’t like to eat cake.

• para a forma negativa e interrogativa é necessário o uso do auxiliar DID. Neste caso o verbo principal fica no infinitivo e sem o to.

Ex.:

I didn’t work on a ship last month.

We didn’t want to speak with you.

Activity

1) USE THE SIMPLE PAST IN THIS VERBS:

A) love=______________

B) use=______________

C) dance=_____________

D) stop=______________

E) talk=______________

F) study=_____________

G) need=_____________

H) see=______________

2) PUT THE SENTENCES INTO SIMPLE PAST:

A) I want to go to church.

_________________________________________

B) we need to study a lot.

_________________________________________

C) Ane makes a chocolate cake.

_________________________________________

D) he stop to work this afternoon.

_________________________________________

E) I wear a beautiful dress today.

_________________________________________

3) PUT THE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM:

A) she wore a new pants yesterday.

_______________________________________________

B) my father stopped to buy chocolate for me.

_______________________________________________

C) I saw my boyfriend yesterday.

_______________________________________________

D) Peter carried a lot of things in your car.

_______________________________________________

E) he found my old book.

_____________________________________________

4) PUT THE SENTENCE INTO THE INTERROGATIVE FORM:

A) we worked all day long.

_____________________________________________

B) they studied English last week.

_____________________________________________

C) you traveled last month.

_____________________________________________

D) you found my red dress.

_____________________________________________

Shakira - Waka Waka(Música Oficial da Copa)

Hot N' Cold - Katy Perry (With Lyrics)

Autobiography of students in 7th grade G

Who am I

I am Mariana Nunes Souza Dias. My nickname is Mary. I was born in 1997 at Tapiramutá, Bahia. I am 12 years old. I am a student and I am very intelligent. I study at São Sebastião School. At school, I have many friends and I like to talk with their. My favorite teacher is Gilvânia. She is a great teacher. I had a boyfriend. His nickname is Bole . I loved him very much.

My family live in Morro Bonito at Tapiramutá city. My home is beautiful and big. I live with my father, my mother, my sister and my two brothers. My family and I are very happy.

Hi,

My name is Lilian de Jesus Lima. My nickname is Lili. I was born in 1997 at Piritiba city. I am 13 years old. I study at São Sebastião School in Tapiramutá, Bahia. I like to dance and I love international music. My favorite is "Halo" by Beyonce. I like Britney Spears, too.

My family is very happy. My father is Adonel de Almeida Lima. He is 46 years old. He is administrator of a farm. My mother is Maria Lueide de Jesus Costa. She is 40 years old. She works at family home. I have one brother and one sister. Their names are Danilo and Ariane.

Who am I?

My name is Geisa Lorena Araújo da Silva. I was born in 1996 at Campo Formoso city. I am 14 years old. I study at São Sebastião School in Tapramutá. I like international music. I love Justin Bieber. I live at Riacho Fundo Farm.

My family is big. My mother is Maria do Socorro Urbano da Silva. She is 52 years old and my father is José Pereira de Araújo. They are separated. My father is living in Pernambuco.

PUBLICITY TEXTS (Textos Publicitários)

Os textos publicitários são de alta circulação social e tendem a se tornar mais e mais comuns em virtude das características da sociedade em que vivemos, baseada na produção e no consumo de mercadorias. São textos que atuam justamente no sentido de convencer o público a comprar determinado produto ou, ainda, no sentido de despertar a consciência do público para a destruição do nosso planeta, para problemas sociais, entre outros.

Neste último caso, os textos publicitários procuram "vender" uma idéia, uma forma de conceber as coisas ou, então, buscam estimular os leitores a mudar seu comportamento, suas atitudes. Assim, temos textos publicitários que visam convencer o leitor a parar de fumar, a levar uma vida mais saudável, a conservar o patrimônio cultural de uma cidade, a usar adequadamente o transporte público, etc.

Para realizar a atividade de leitura, análise e produção de um texto publicitário, podemos começar respondendo a algumas perguntas:

· Em que lugares você anunciaria um produto? Por quê?

· O que chama a sua atenção num texto publicitário?

· O que está sendo anunciado?

· Onde o anúncio foi publicado?

· A que público se destina?

· Você acha que um texto como esse atrai a atenção das pessoas?

Com este propósito, nesta unidade trabalharemos com textos publicitários e com músicas internacionais com o objetivo de:

• Ler, compreender e produzir propagandas e cartazes em inglês, analisando os elementos gráficos, a linguagem, o assunto e a intencionalidade desses gêneros;
• Ouvir, e praticar a linguagem oral através de músicas internacionais.
• Ampliar o vocabulário;
• Traduzir e interpretar letras de músicas;
• Promover concurso de músicas internacionais entre classes, etc...

Segue abaixo o cronograma das atividades que serão propostas no decorrer desta unidade.

18 a 22/10:

• Apresentação para turma de vários textos publicitários para análise;
• Produção em equipe de propagandas em inglês para diferentes públicos ( infantil, adulto feminino, adulto masculino, estudantes, professores, adolescentes e jogadores de futebol). (Valor: 2,0)

25/10 a 05/11:

• Escolha de uma música internacional por classe para estudo e apresentação no concurso musical;
• Confecção de cartazes em inglês anunciando o concurso. (Valor: 2,0)

08 a 12/11:

• Tradução e análise da música escolhida pelos alunos;
• Ensaio.

16 a 19/11:

• Estudo do Simple past e o auxiliar Did;
• Produção de frases afirmativas, interrogativas e negativas no Simple past;
• Ensaio.

22 a 26/11:

• Preparativos para o concurso musical (ensaio, arrumação do espaço, convites, etc.)
• Concurso musical: Competição entre as classes de 7ª e 8ª séries do turno matutino e vespertino. (Valor: 3,0 pontos).

29/11 a 10/12:

• Revisão do Simple past e dos verbos regulares e irregulares no tempo passado;
• Exercício de fixação;
• Avaliação escrita. (Valor: 3,0)

Espero que nosso trabalho seja bastante dinâmico e prazeroso, e que minha proposta contribua para a sua aprendizagem no estudo da Língua Inglesa.

Good luck for you!

Um forte abraço!!

Profª Gilvânia

Estratégias de leitura

Para compreender um texto em inglês, não é preciso perder tempo traduzindo palavra por palavra usando o dicionário. basta seguir algumas estratégias de leitura, de modo que você consiga entender o contexto. Desta forma, utilize as estratégias seguintes e leia o texto sobre Justin Bieber abaixo. Depois, verifique o quanto você compreendeu.

Good Luck!

1. Destaque os substantivos próprios do texto. Isso ajuda a entender qual é o assunto tratado;
2. Identifique as palavras cognatas ( são palavras cuja grafia em inglês é igual ou parecida com a escrita em português e tem o mesmo significado. Ex: Million = Milhão);
3. Observe os verbos ou palavras que você já conhece no texto.

Justin Bieber is a boy of 15 years, and became a hit on YouTube.Got the "success"

in Canada, where he was born in singing competitions, with 12 years. According

to Justin, he participated in these competitions just for fun,and your friends and

family could not see him, so he began posting videos of him in such contests,

and other people ended up liking, tracking, and eventually he ended up with more

40 million views on their videos. Later, Scooter Brown, a member of Def Jam,

met Justin, he saw his talent and wanted to hire him.

He said up to Pattie, the mother of Justin, who was for her to call them

(Boyd, Justin and scooter) meet again.

And eventually they are reunited and Scooter hired Justin, until he did know Usher ...

After Usher Justin wanted to patronize, but he had a dispute between Usher and

Justin Timberlake, but eventually the Usher who sponsored it. And now, the first CD since

Justin will be out in September or October 2009.The CD is called "My World". The Justin

has now launched its first video, his first single, One Time.

Not long ago the clip came out, and already is pumping and YouTube!

Exercitando

1- Segundo o texto, assinale apenas o que for verdadeiro sobre Justin Bieber:

( ) Justin é um garoto com 15 anos.

( ) Seu sucesso começou nos Estados Unidos.

( ) Ele nasceu no Canadá e começou a cantar com 12 anos em competições.

( ) Desde o início, os amigos e a família de Justin sabiam das competições que ele participava.

( ) A mãe de Justin chama-se Pattie.

( ) Scooter Brown contratou Justin.

( ) Em 2009 Justin lançou o seu segundo CD.

( ) O Primeiro CD foi chamado de "Meu Mundo".

( ) O primeiro clip do garoto já é um sucesso no You Tube.

Olá querido (a) aluno (a) e colegas,

Nesta unidade trabalharemos com memórias na Língua Inglesa, cujo gênero está inserido no “Projeto Dynamic Reading” (Leitura Dinâmica), elaborado por mim e pela professora Norberta Torres. Além das atividades de leitura e escrita, você fará como produto final, um álbum titulado de “My Memories”, onde será registrado pequenos relatos sobre sua vida.

É pensando em seu sucesso na aprendizagem da Língua Inglesa que deixei aqui as orientações necessárias e o modelo de uma pequena autobiografia em tópicos para ajudar-lhe na produção do seu álbum. Um forte abraço e boa sorte.

Orientações:

1. Capa: My Memories

2. Identificação: Escola, Disciplina, Professora, Aluno (a), Série, Turma, Data.

3. Dedicatória: Escrever um pequeno texto em português dedicando seu álbum para quem desejar.

4. Índice:

ü Who am I? (Quem sou eu)

ü My family (Minha família)

ü When I was a child (Quando eu era uma criança)

ü When I began to study ( Quando eu comecei estudar)

ü My friends (Meus amigos)

ü Favorite photos (Fotos favoritas)

Who am I?

My name is Alissa Souza Scott. My nickname is Lis. I was born in 1995 at São Paulo city. I am 15 years old. Today, I live in Salvador, but I love São Paulo. I am studying at a big school. I like to study and my favorite discipline is Portuguese. In the weekends, I play volleyball with my friends. I like to dance pagode and funk music. My favorite music is “Sinais” by Luan Santana. Every night, I watch TV with my family. I love to watch “Malhação” too. In 2011, my family plans to move to São Paulo city. I liked this idea…

My family

My family is big. My father is American. Hi is John Scott. He is 43 years old. He works at a hospital. My mother is Ana Lúcia Souza Scott. She is 37 years old. She is an English teacher. I have three brothers and two sisters. My brothers are David, Lucas and Pedro and my sisters are Letícia and Melissa. We are a very happy family…

When I was a child

When I was a child I liked to visit my grandmother and my grandfather in the farm. I played with my sisters and my brothers very much…

When I began to study

I began to study when I was 3 years old. I cried in the first days because I do not liked the teacher. But after, I liked her. She was Joana. An intelligent teacher. The school was beautiful and I played very much with my friends…